孟子義道思想及其實踐─以學校行政倫理為例

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題名:	孟子義道思想及其實踐─以學校行政倫理為例
作者:	蔡招芬 Tsai, Chao-fen
貢獻者:	哲學系碩士班陳德和 Te-ho Chen
關鍵詞:	學校行政倫理;義道思想;孟子
日期:	2011
上傳時間:	2015-01-22 15:02:52 (UTC+8)
摘要:	本研究主要分四章論述，第一章為緒論，內容敘述本文研究動機與目的、研究方法與進路，以及研究材料與範圍。第二章為孟子義道思想之基本理論，主要探討孟子義道思想之孔學基礎、孟子義道思想之論述證成，以及孟子義道思想之客觀展現。第三章為孟子義道思想之具體實踐，主要在檢討當前學校行政所面臨的倫理困境，並以孟子義道思想為出發點，提出以孟子義道思想作為學校行政倫理實踐之原則，以及義與仁禮智為奠定學校行政倫理基礎之觀點。第四章提出本研究之結論。　　　從本研究探討可發現，孟子所主張的義道思想主要有六大面向：（一）行為準則；（二）敬長約己；（三）取與有道；（四）、進退有據；（五）公平正義；（六）羞惡之心。再者，孟子義道思想立論乃是基於道德價值的觀點，因將人性天賦仁、義、禮、智四端善根，擴充發揮，使其功能達於無限，所以可謂人性為善。最後，孟子認為義不是「實然」，而是「應然」，標準乃由心之判斷而來，由「內」而發。　　　其次，當前學校行政倫理所面臨之困境主要有五方面：一、學校行政運作面臨之問題充滿模糊性與不確定性；二、學校行政個體欲望無限擴張的無規範行為之出現；三、行政運作方式不符學校組織成員公平正義之期待；四、行政倫理出現無反省性行為降低問題解決之能力；五、行政人員與教師壁壘分明行政體系即是科層體系。　　　就義道思想作為學校行政倫理實踐之原則來看，學校行政人員可以努力的方向如下：一、言行必須合乎行為準則、敬長約己：（一）以「義」作為學校行政之行為準則──1.學校行政人員言行須足以為眾人楷模；2.學校行政人員要依法行政能酌情權變。（二）在學校行政行為上必須能敬長約己──敬長即1.採取適宜的行為準則來展現好意；2.能以尊重的態度展現溝通的誠意；約己可1.盡個人最低限度的行政義務；2.以忠誠服務來提高學校名譽。二、操守要能堅持取與有道、進退有據：（一）面對利益誘惑必須取與有道──1.謹守教育理想堅持取與之道；2.釐清餽贈賄賂便民圖利分際。（二）維護人格尊嚴堅持進退有據──1.為所當為並勇於承擔責任；2.堅持壯士斷腕的果決立場。三、行事應該秉持公平正義、知所羞惡：（一）學校行政運作維持公平正義──1.遵行民主參與尊重群體意見；2.塑造理想學校教育組織正義；3.公平考核學校成員提升士氣。（二）維護教育人格尊嚴知所羞惡──1.認肯教育專業保持人格尊嚴；2.尊重學校成員滿足其尊榮感。　　　最後，從義與仁禮智作為奠定學校行政倫理之基礎而言，學校行政人員可以奮進的目標如下：一、以「仁」作為人性化的超越性根源：（一）採取人性化的行政管理制度；（二）保護學校各個成員基本權利。二、「禮」作為制度化的實踐性法則：（一）建立合理的學校行政運作制度；（二）以禮讓的態度代替激烈競爭。三、「智」作為專業化的判斷性準則：（一）適時反省檢討學校行政作為；（二）審慎從事行政決策價值判斷。
顯示於類別:	[生死學系(生死學系碩士班,哲學與生命教育碩士班)] 博碩士論文-哲學與生命教育碩士班

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