試論老子哲學的基本理論及其應用─以幼兒教育為例

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Title:	試論老子哲學的基本理論及其應用─以幼兒教育為例
Authors:	謝惠敏 Hsieh, Hui-ming
Contributors:	哲學系碩士班陳德和 Te-ho Chen
Keywords:	以道護儒;儒道互補;復歸;無執;無為;自然;虛靜;老子
Date:	2008
Issue Date:	2015-03-24 14:34:36 (UTC+8)
Abstract:	檢視當代台灣幼兒教育之發展，莫不以「唯認知主義」為導向，造成「重智輕德」的偏頗現象，筆者以「試論老子哲學的基本理論及其應用——以幼兒教育為例」做為研究論題，試圖透過老子思想找出回歸幼兒素樸自然的學習之道，本文除了針對「道」的存有與價值的雙重性格做闡述說明之外，亦對老子思想的「虛靜」、「自然」、「無為」、「無執」等意旨做進一步的探討，再者，藉由幼兒教育列舉說明，進一步證成老子的思想，是提醒為人父母及執教者，去掉人為造作及心知的執著，復歸天生的本德，回到生命自然之境的良方妙帖。　　　　自然是老子開顯的境界，老子的自然是指靈虛的胸懷，超脫的境界，然而，靈虛是凌駕於有執之上，放空有執，自在自得。所以為人父母及老師能開通教養即自然，亦是指找回生命的純真素樸，找回心靈不受傷害的純真自我。如果能從老子哲學思想，帶入到幼兒的學習課程中。轉換為人父母者之觀念，改變身為教師者之教學態度，藉著父母對子女的家庭教育或是教師在校的活潑生動的情境教學，興發孩童加入多元互動的學習行列，在遊戲中學習，在問題中成長。老子的法自然之道，就是告訴父母、老師如何在開放無壓力的環境中，讓孩子不受干擾、限制的多元學習，回到素樸的本真之德。父母、老師就像是一面鏡子，不將不迎照顯著孩子，適度提醒及叮嚀、而非任其發展。父母、教師若能用老子的道教育孩子，常保開放、開明的心胸接受孩子的學習，「見素抱樸」不失赤子之心，跟著孩子同步成長與進步，不以強勢主導，退出卻不離開，讓孩子盡情的揮灑，效法天道的虛靜自然，透過無為無執的不干擾原則，讓幼兒如其所是的在自我實現過程裡圓融成就，做個扛得起、放得下的人。　　　　總而言之，老子思想除了提醒為人父母及教師者，以寬和包容代替驕寵溺愛，協助孩子健康快樂的成長之外。並且以「儒道互補」的合作精神；「以道護儒」的開暢胸懷，彌補現今幼兒教育不足之處。父母、教師能以「無」的修養工夫，化解困頓、安頓自身及解消對立，領會「復歸嬰兒」的生命真諦，於「教學相長」的情境中，使臺灣的啟蒙教育能漸入正軌，這是筆者撰寫本文的至深盼望。
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