「教育優先區的省思」－以高市鳳林國中為例

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題名:	「教育優先區的省思」－以高市鳳林國中為例
作者:	何金香 Ho, Chin-Hsiang
貢獻者:	教育社會學研究所鄒川雄
關鍵詞:	教育優先區;教育機會均等;教育
日期:	2000
上傳時間:	2015-05-12 14:30:14 (UTC+8)
摘要:	教育優先區計劃的實施，是本諸於教育機會均等與社會公平正義的理念來實施，希望能補償文化不利及弱勢族群，以提供他們一個公平競爭的機會。本研究希望能藉由高市鳳林國中實施教育優先區的狀況，深入分析的去探討教育優先區實施後面臨的困難與問題，及實施成效為何。本研究的研究問題為： 1、教育優先區是否真能達成縮小城鄉差距，進而實現教育機會均等的理想。 2、了解教育優先區經費使用的適切性與效能為何？研究者採個案研究中文獻探討方式，以了解學校實際運作的情形。另一方面，研究者採深入訪談之方式，了解四位在教育優先區計劃中扮演不同角色的受訪者，探討他們對教育先區的看法及感受，已獲得一個較深入的了解。研究結果發現教育優先區實施過程中所遭遇的問題：教育單位在規劃或執行上不夠周全與落實；其次，教育單位並無完善的指導評鑑計劃；在學校實施上則是家長參與度不高、補助款運用的效益過低等問題。雖產生這些問題，但受訪者還是對這樣的補助抱持著肯定的看法，認為只要能確實並長期性的實施，應有成效呈現。針對問題，受訪者提出看法為，教育單位應定期做評估及成果評鑑的工作，才能發現問題，作為將來改善的參考並提供給學校實質的幫助。研究者認為教育單位的確實實施與指導，才能使教育優先區照顧弱勢族群的真正美意落實，惟目前尚未達成。
顯示於類別:	[應用社會學系(社會工作與社會設計碩士班,教育社會學碩士班)] 博碩士論文-教育社會學碩士班

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