南華大學機構典藏系統:Item 987654321/21263
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    題名: 國小教師與美術館導覽互動之理論與實務~以高雄市立美術館為例
    其他題名: Theory and Practice of the Interaction between Elementary School Teachers and Art Museum Exhibition Guiding: A Case Study of the Kaohsiung Museum of Fine Arts
    作者: 蔡幸伶
    Tasi, Shing-ling
    貢獻者: 美學與藝術管理研究所
    許功明
    Hsu Koun-min
    關鍵詞: 導覽;導覽員;國小教師;學生;美術館;美術館教育;互動
    Guide;Docent;Elementary Teachers;Student;Art Museum;Art Museum Education;Interaction
    日期: 2002
    上傳時間: 2015-06-02 10:28:05 (UTC+8)
    摘要:   導覽,對博物館而言,是教育推廣中相當重要的一環;對學校而言,則是課程教學中的實物學習;其內容的規劃、流程的安排、題材的選擇等,端賴兩者間的相關人員進行規劃與安排,發揮其學習效益。但由於國小教師帶領學生參與美術館導覽,所面對的問題不僅限於教學而已,所涉及的是兩者間行政上、前置需求上、教學上等互動與聯繫,目前並沒有相當明確的依據方式,多半由教師自行規劃,若遇到實施過程上無法配合現實之需要,通常會阻礙教師對美術館資源的運用。 本研究旨在深入瞭解國小教師與美術館導覽之互動,並以高雄市立美術館為例,瞭解歷年與學校的互動現況,並進一步研析該市國小教師對導覽的行政上、前置上、教學上之需求,進而明瞭實際的需求情形,最後歸納整理出教師對美術館導覽的需求問題,以提供意見給教育單位、學校與教師、美術館參考。為達上述目的,本研究以曾帶領學生參與高美館導覽之教師為問卷對象,第一階段以自編問卷「國小教師對美術館導覽教學之互動研究」進行半開放性調查。第二階段以隨機訪談國小教師及導覽員進行互動性調查。 在彙整資料上,獲致以下結論:就行政問題上,以「缺乏參觀經費」及「課程調配困難」;前置需求上,以「學習卡(單)」為最多;教學需求上,「藝術與人文」課程為主;對課業的互動上,均視為重要之教學一環;在課程的規劃上期望兩者間共同策劃;在學習的困難上,以「參與人數太多」為最高等事項,是目前在實施導覽教學上應立即解決的問題。 依據上述研究結果,本研究僅提出幾點建議,以供參考: 一、對美術館的建議:(一)加強與主管單位及學校的合作與互動;(二)建立資訊的互通管道、規劃精緻化的導覽服務;(三)鼓勵教師參與美術館的各項研習活動,以增加對美術館資源的瞭解;(四)提升導覽員(教育人員)的學校專業訓練;(五)規劃展覽的教育性,設計相關展覽文宣品。 二、對學校與教師的建議:(一)學校應建立美術館教學的共識;(二)妥善規劃美術館導覽教學,以豐富學生的課程學習;(三)教師與導覽員應達成協同教學的共識。 三、對教育主管當局的建議:(一)建立美術館與學校互動的管道;(二)編列經費以支持美術館與學校的互動;(三)獎勵美術館與學校的互動教學。
    顯示於類別:[視覺藝術與設計學系] 博碩士論文

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