老子自然無為思想之理論與實際－以國小教學班級經營為例

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題名:	老子自然無為思想之理論與實際－以國小教學班級經營為例
作者:	蕭德昌 Hsiao, Te-Chang
貢獻者:	生死學系哲學與生命教育碩士班陳德和 Te-Ho Chen
關鍵詞:	道法自然;班級經營;無為;自然;老子;道常無為而無不為
日期:	2015
上傳時間:	2015-08-25 15:59:22 (UTC+8)
摘要:	如果教育的重心應側重在「道」的傳承，則歷經兩千多年生命淬鍊的老子思想概為箇中翹楚。老子的思想以「自然無為」為其核心，其教育理念亦有獨到之處。藉由老子自然無為思想的探究發掘，尋覓國小教學班級經營之「道」，必能開啟學生之眼界，並使其能觀山觀海觀天地。　　老子的自然思想是以「和諧」為依歸，以「無為」為其實踐工夫。老子言道法自然是以自然為道之本性，是一沖虛之境界，非一實有物之概念。可以說道即是自然、自然即是道。所以認識老子的自然思想，就是進入老子「道」的世界之入門磚。老子云：「人法地，地法天，天法道，道法自然」之概念，也就說明了法自然的重要性。天地任自然，道則用之不勤，此亦即道家物各付物、如其所如的思想精要。　　老子的「道」以「無」為其工夫實踐的根本，此「無」具體的講就是「無為」。即無掉有為、無心之為，無掉人為造作、心知執著的「為」，亦可說是一最高層次的「為」。又此「無執」者可說是老子無為思想最重要的實踐工夫之一。老子云：「道常無為而無不為。」無為是工夫，無不為則是實現自然和諧之理境的成果。其作用是如水之廣布四方，無所不至、無堅不摧的。　　依老子自然無為的班級經營之「道」，教師應秉持著無心、無為、無我、無執的態度去進行良好的溝通與互動，則和諧無礙的親師生關係自然不為而成。而以老子三寶之首的慈愛之心去關懷學生，以其「不言之教」的教育理念去感化學生，自然能獲取學生的信任與接納，如此一來，則無為而無不為的校園生活也將就此展開。
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