「傳播」若成獨立學門，會抑制研究多元化之情況？─從「反對建制學門」的辯論談起》

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題名:	「傳播」若成獨立學門，會抑制研究多元化之情況？─從「反對建制學門」的辯論談起》
其他題名:	To become 'Communicationology', why not?
作者:	賴玉釵
關鍵詞:	知識社群典範新媒介數位敘事學門 discipline digital narrative knowledge community new media paradigm
日期:	2010-07-01
上傳時間:	2010-12-20 14:47:38 (UTC+8)
出版者:	南華大學傳播學系
摘要:	本文回溯反對傳播研究建制化之理由，考察這些立論與現狀的契合程度。文中以已建制之學門為參照對象，思考建制化之利弊得失。研究發現，就算建制化為一個學門，仍可有異質、多元的聲音存在，故關鍵似乎在研究者如何看待「不可共量性」，而非將之視為不建制化的理由。本文援引詮釋學之觀察，要做到「相互理解」，可以試著理解異元的聲音及不斷對話，達到視域融合。傳播研究者或可從這些方法入手，嘗試跨越知識的籓籬，建制多元視角的學門。文末試以新科技媒介為核心並援引「數位敘事」之例，該領域除與閱聽人研究（如美感體驗）範疇相呼應外，也可拓展理論與實作意涵，或為建制學門切入點。
關聯:	傳播與管理研究 10卷1期
顯示於類別:	[本校期刊] 傳播與管理研究 [傳播學系] 傳播與管理研究

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