從認知、涉入與體驗觀點探討藝術家駐校之意願－以彰化偏鄉地區春風、化雨國小為例

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題名:	從認知、涉入與體驗觀點探討藝術家駐校之意願－以彰化偏鄉地區春風、化雨國小為例
其他題名:	A Study on the Artists' Desire Staying in Campus From the view of Cognition, Involvement and Experience-Based on Spring and Hua-yu Elementary School in the rural area of Zhang-hua County as Examples
作者:	王庭華
關鍵詞:	駐校藝術家認知涉入程度體驗 Encamping Artist Courses cognition involvement experience
日期:	2009-07-01
上傳時間:	2010-12-23 09:48:09 (UTC+8)
出版者:	南華大學美學與視覺藝術學系
摘要:	本研究是一篇關於藝術家進駐校園意願之探討，以認知、涉入與體驗觀點切入，試圖探究藝術家進駐國小校園，走進教室，與學生直接面對面接觸之後，對己身藝術創作的內涵轉變的歷程與感受。本研究的目的有三：一、探討目前國小推動藝術家駐校之實施情形。二、從藝術家觀點理解駐校動機及體驗。三、發覺提昇駐校藝術家涉入程度之潛在因素。透過與藝術家深度訪談，研究者分析整理藝術家進駐校園之意願，以作為藝術家進註校園，並針對邀請藝術家進駐的學校選擇適合的藝術家類型提供參考。
關聯:	南華大學美學與視覺藝術學報 1期
顯示於類別:	[本校期刊] 美學與視覺藝術學刊 [視覺藝術與設計學系] 美學與視覺藝術學刊

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