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	《山海經》的物類交感與動物崇拜之探勘
	易經諮商的人觀與若愚的占卜
	如果人生有地圖：老年長者生涯發展的回顧與忠告
	榮格共時性與王充卜筮觀之比較及其在易經諮商的運用
	《送行者：禮儀師的樂章》與《納棺夫日記》的死亡書寫、生死意象與生命教育
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	教學資源挹注對於學生學習成效提升之成效評估－以南華大學通識課程為例
	弱勢家庭微型創業的法律議題探討
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	嘉義縣青少年吸菸、飲酒行為與親子依附之關連研究

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日期	题名	作者
2011-12-01	作為「公益大學」的南華大學－「公民素養陶塑計畫」之實踐	廖俊裕; 鄒川雄; 謝青龍; Liao, Chun-Yu; Tsou, Chuan-Shyong; Shieh, Ching-Long
2011-12-01	哲君或民主公民？關於通識教育的兩個理念	許文柏; Hsu, Wen-po
2011-12-01	從老子「域中四大」與海德格爾「四方域」論動物權之爭議	謝青龍; Shieh, Ching-Long
2011-12-01	通識課程國際化中學習知覺之探討－以《寂靜的春天》經典課程為例	吳淳肅; Wu, Chun-Su
2011-12-01	教而學，學而作—導覽實作評量研究	釋德慇; 蔡裕美; Shih, De-Yin; Tsai, Yu-Mei
2011-12-01	Natura naturans? Natura naturata? 評介Kate Soper《何謂自然？文化、政治與非人類》	洪如玉; Hung, Ruyu
2011-06-01	南華大學大一基礎課程「大學涵養」簡介	謝青龍; Shieh, Ching-long
2011-06-01	「美感教育」與「通識教育」的統整—以「中國藝術與美感」課程為例	康才媛; Kang, Tasi-yuan
2011-06-01	貴州民族村寨調查―民族學、人類學、考古學的跨域思索	江美英; Chiang, Mei-yin
2011-06-01	媽祖故事結合大學國文教學之課程設計－以ASSURE模式為例	吳新欽; Wu, Xin-qie
2011-06-01	初探環境教育學習場域規劃設計：以學校與自然中心為例	何昕家; 張子超; Ho, Sin-jia; Chang, Tzu-chau
2010-12-01	從文本發展論惠能禪的儒學化	簡端良; Tuan-liang Chien
2010-12-01	太虛大師的法華思想	黃國清; Kuo-ching Huang
2010-12-01	「科學的人生觀」	謝青龍
2010-12-01	台灣野生動物	林明炤
2010-12-01	科學、新聞與生活	黃俊儒
2010-12-01	視覺資訊	莊玄櫻; 葉裕民
2010-06-01	從後設批判到規範理論：巴斯卡的批判實存論對羅逖的政治哲學之批判	魏中平
2010-06-01	儒家民主：一種對民主實踐的另類解讀?	許文柏
2010-06-01	從小我到大我─以通識教育核心課程「自我養成與人類學習」為例	謝青龍
2010-06-01	「大學入門」課程大綱內容分析之探究	陳柏霖
2010-06-01	一個大眾文化的解讀策略─對台灣歌謠知識論述的考察與省思	張錫輝
2009-12-01	音樂的傳統與變遷－以鄒族國小為例之微觀研究	明立國; 吳佩芸
2009-12-01	「權力儀式」與「主體生成」－台灣歌謠論述模式的誕生	張錫輝; 蕭義玲
2009-12-01	中國新石器時代玉人形紋創意設計－藝術、文化、社會跨域思?	江美英

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