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日期	題名	作者
2008	從不同社經地位的家長看國中資優班考試現象－以嘉義地區為例	柳志達; Liu, Chin-ta
2013	德國華德福教育之在地化過程－以雲林山峰華德福學校為例	張明惠; Chang, Ming-hui
2007	性別角色態度變遷與外籍配偶現象之關係	賴文彥; Lai, Wen-yen
2018	情緒能力、生活壓力與國小高年級學生偏差行為之關聯	洪莉婷; HUNG, LI-TING
2018	情緒能力、社會支持獲得與國小高年級學生校園人際適應之關聯	王志煬; WANG, CHIH-YANG
2020	想像觀眾、過度自信及低自尊與青少年偏差行為關係之研究	江睿秋; CHIANG, JUI-CHIU
2006	「我們是西螺」一齣集體記憶爭奪的戲碼－對西螺大橋觀光文化節慶的探討	李雅文; Li, Ya-wun
2007	我國實施國小英語教學的社會意義之研究	鄭向峰; Cheng, Hsiang-feng
1999	探索文憑的社會性意義─從台灣企業員工甄選模式論之	張文黛; Chang, wen-tai
2008	探討媒體形塑下的周杰倫音樂風潮－媒體與樂迷二者之間的互動關係	林家輝; Lin, Jia-huei
2010	攜手計畫政策的執行過程與學校回應－以彰化縣國民小學為例	許如芬; Hsu, Ju-fen
2008	故事志工對兒童之啟發：以台中故事協會為例	黃佳琪; Huang, Chia-chi
2008	教師在職進修研究之批判論述分析	陳姿潔; Chen, Tzu-chieh
2003	教師平權意識影響其執行兩性平等教育之研究	林佩萱; Lin, Pei-hsuan
2005	教師會或教師工會：中小學教師的組織認同探討～以台北縣市、高雄縣市為例	薛鴻輝; Hsueh, Hung-hui
2000	教師角色知覺及其進修歷程之關係研究－以國小男性教師為例分析之	洪孟華; Haung, Meng-Hua
2004	教改下國小教師人本角色與權威角色衝突	洪莉云; Hung, Li-yun
2013	教會推動品德教育之意義與獨特性分析─以台南四所教會為例	簡宇瑄; Chien, Yu-hsuan
2005	教科書內容多元化與意識型態關係的探討－以審定本高中歷史教科書第二冊為例	扶志凌; Fwu, Jyh-ling
2004	教科書市場的多元化假象－以我國國中國文教科書為例	陳玉玟; Chen, Yu-wen
2000	「教育優先區的省思」－以高市鳳林國中為例	何金香; Ho, Chin-Hsiang
2010	教育實習中的兩面遊戲：以華人文化之觀點探討國小實習教師的實踐邏輯	陳依華; Chen, Yi-hua
2004	教育改革對我國後期中等教育的影響—分流制度中教育機會均等之探討	陳憶淮; Chen, I-huai
2010	教育種類性別區隔的原因：家長期望、學習能力還是天生差異？	蔡婉玲; Tsai, Wan-ling
2005	文化資本、自我控制與國小高年級學童偏差行為相關性之研究－以嘉義地區為例	林俊榮; Lin, Chun-Jung

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